본 연구는 대학부설 영재원에 재학 중인 중학교 2학년 학생들이 중학교 교육과정에서 접하는 과학 원리를 활용하여 물속의 미세플라스틱을 제거하기 위한 방안을 탐색해보았다. 학생들은 쉽게 접할 수 있는 물질을 활용한 거름 방법을 선택하여, 필터에 따른 미세플라스틱의 제거 효과를 탐색해보았다. 필터로는 거름종이, 커피 필터, 숯을 선택하여 물속의 미세플라스틱을 거르고, 조도계의 광도를 이용한 방법과 여과액을 증발시켜 남은 미세플라스틱의 질량을 측정하여 미세플라스틱의 제거 효과를 분석하였다. 연구결과, 학교실험에서 쉽게 접하는 거름종이가 미세플라스틱을 효과적으로 제거할 수 있었다.

In this study, middle school students (second grade) from an university science education institute for the gifted investigated the elimination of microplatics in water based on their scientific knowledge from science classes in middle school. The students tried to remove microplastics in water. The students chose filtration, that they are familiar with the method, to get rid of microplastics and tried to verify the best material for the filter. Microplastics were filtered through a filter paper (from a science laboratory), a coffee filter, or charcoal. Then, brightness of the solution after filtering and the mass of the penetrated microplastics through the filters were measured to determine the best filter for microplastics. Through multiple experiments, a filter paper, the students can easily apply, was presented as the most effective filter to remove microplastics.