지금까지 한국어 교육 문법이나 어휘에서는 복수 표지 ‘들’에 집중하지 않았다. 복수 표지 ‘들’에 대한 문법적 합의가 이루어지기 어려운 부분도 있지만 한국어에서 복수가 문법 범주가 아니기 때문일 수도 있다. 그러나 학습자들은 이문법 형태를 사용하고 있으며 오류를 보이기도 한다. 한국어 교육 문법으로서의 ‘들’의 교육 내용을 확정하기 위해 기존의 문법서와 사전의 기술을 바탕으로 교재에 사용된 양상을 확인하고 학습자 코퍼스를 분석하여 초급 단계의 한국어 학습자를 위한 복수 표지 ‘들’의 교육 내용을 도출하였다. 기본적으로 복수표지 ‘들’은 사물 명사가 아닌 인간 명사와 결합한다는 것을 가르쳐야 한다. 문장에 불명확한 수를 나타내는 표현이 있을 때에도 ‘들’을 사용하지 않는 것이 자연스러우나 사람 명사에는 ‘들’을 붙여 사용할 수도 있다. 또한 선행 명사가 복수 인칭 대명사일 때에는 ‘들’을 붙여 복수의 의미를 강조할 수 있다는 점도 교육 내용에 포함 될 수 있을 것이다.

Up until recently, Korean language education has not focused on the plural marker ‘teul’ within grammar or vocabulary curriculums, thus rarely explaining the essential meaning of ‘teul’ to Korean language learners. Even though learners exhibit errors when using this grammatical constructions, there still remain cases where the teacher cannot correct the sentences due to a lack of standards for teaching the grammar of ‘teul.’ Over the course of this study, I observed the usage of ‘teul’ in Korean language textbooks, and analyzed the role of ‘teul’ in learners corpus in order to establish a method for teaching this grammar to beginner learners. Essentially, it is most important to educate Korean language learners that the plural marker ‘teul’ is to be combined with a human noun, not with an object noun. It is natural to forgo the usage of ‘teul’ when there are expressions for indefinite numbers in sentences, but it should be taught that ‘teul’ can be used with human nouns even in such sentences. This material may be included in teaching content which covers sentences when the preceding noun is a plural-person pronoun, thus allowing the plurality to be emphasized by adding an additional ‘teul.’