본 연구는 교육현장에서 장애인식개선을 위한 디베이트 수업이 대학생의 장애인에 대한 태도와 행동 변화에 미치는 효과를 확인하기 위해 시도되었다. 연구방법은 의료보건계열 대학생들 대상으로 예비 보건의료서비스 제공자로서 장애인식개선을 위한 디베이트 수업을 실시한 후에 장애인에 대한 태도와 행동의 변화를 설문지를 이용해 조사하였다. 장애인식개선 디베이트 수업의 효과를 검증하기 위해 두 집단 사전-사후검사 대조군 연구설계를 적용한 결과, 실험군이 대조군보다 장애인에 대한 태도와 행동이 유의하게 증가하였다. 따라서 교육현장에서 장애인식개선을 위한 디베이트 수업은 서로 반대하는 입장에서 모둠토론 과정을 통해 장애인에 대한 부정적인 태도를 감소시키고, 긍정적인 행동을 향상시킬 수 있다. 또한, 장애인에 대한 편견을 없애기 위한 교육의 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 생각된다.

This study was conducted to examine the changes in the attitudes and behaviors of university students after having implemented debate classes for the improvement of disability awareness. This study was conducted to examine the changes in the attitudes and behaviors of university students majoring in medical healthcare towards disabled persons after having implemented debate classes for the improvement of disability awareness as a preliminary health care service provider. Investigate the effect of debate classroom instruction for the improvement of disability awareness, two groups of pre and post-test control group study design were applied, and the attitude and behavior of disability group was significantly increased in the experimental group compared to the control group. Accordingly, debate classes conducted for the improvement of disability awareness in an educational field can decrease negative attitudes through surveys and disability preparations by the university students who are abled persons, and can also improve positive behaviors towards disabled persons through the process of holding team debates with opposing positions to each other. In addition, it is thought that it can provide basic evidence for education to eliminate prejudice against the disabled.