본 연구에서는 비자살적 자해를 유지하고 있는 대학생의 비자살적 자해 유지 경험을 살펴보기 위하여 참여자 8명을 대상으로 심층 면접을 실시하여 합의적 질적 분석방법(CQR)으로 분석하였다. 대학생은 어떤 상황에서 자해를 시작하고 유지하고 있으며 자해를 하는 이유는 무엇인지, 이 과정에서 정도의 변화 경험이 있는지에 대해 알아보았다. 연구 결과, ‘비자살적 자해 시작 당시의 경험’, ‘비자살적 자해 사고의 촉발 상황’, ‘비자살적 자해의 과정’, ‘비자살적 자해의 필요성’, ‘비자살적 자해에 대한 양가적 태도’, ‘비자살적 자해 감소 경험’의 6개 영역으로 분류되었으며, 각 영역의 세부내용에 따라 19개의 범주, 33개의 하위범주로 나뉘어졌다. 대학생의 비자살적 자해 유지 과정에는 다양한 자해 촉발 상황이 존재하였으며, 이 상황을 해결하기 위하여 자해가 사용되고 있었다. 즉 이들에게 비자살적 자해란, 비록 부적응적인 대처이기는 하나 결국은 자신의 상황을 조절하고, 수행하고자 하는 바를 이루기 위한 선택임이 나타났다. 이 내용을 바탕으로 비자살적 자해 대학생 상담에서 고려할 점과 본 연구의 제한점, 후속 연구에 대해서 논의하였다.

This study aims to understand the experience and the meaning of self-injury among college students who keep continuing in non-suicidal self-injury (NSSI). For this purpose, 8 college students who keep continuing NSSI were interviewed in depth. Data were analyzed by using the Consensual Qualitative Research. Results indicated that 6 domains, 19 categories, and 32 sub-categories were found. 6 domains are ‘experience at the beginning of NSSI', ‘the situation which NSSI triggers', ‘the process of NSSI', ‘ambivalent attitude of NSSI', and ‘reduction experience of NSSI’. There are various situations triggering self-injury in the process of maintaining NSSI for college students. NSSI was being used to solve these situations. It turns out that NSSI, even if maladaptive coping style, is ultimately a choice to control their situation and achieve what they want to do. Namely, non-suicidal self-injury is an inappropriate coping but it was identified as an option to control his/her situation as well as achieve what his/her want to do. Based on these results, considerations when counselling college students with non-suicidal self-injury, limitations, and the suggestions for further research were discussed.