본 연구에서는 복지시설 아동·청소년을 대상으로 ADHD, ADHD 및 정서장애 공존집단, 정서장애 집단 간 인지기능과 문제행동의 차이를 검증하였다. 연구 대상은 ‘2013년-2018년 아동복지시설 아동 치료·재활 지원 시범사업’에 참여하여 ADHD, ADHD 및 정서장애 공존, 정서장애를 진단 받은 아동·청소년 116명이다. 이 중 ADHD는 54명, ADHD 및 정서장애 공존집단은 20명 그리고 정서장애 집단은 42명이었다. 연구도구는 K-WISC-Ⅳ, K-CBCL 6-18을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 세 집단 간 K-WISC-Ⅳ 차이를 검증한 결과 ADHD 집단의 작업기억지표, 숫자 및 순차연결 소검사 점수가 공존장애집단 및 정서장애 집단보다 낮았고, ADHD 집단과 공존장애 집단의 전체지능 점수가 정서장애 집단보다 낮았다. 둘째, 세 집단을 대상으로 K-CBCL 6-18 차이를 검증한 결과 공존장애 집단과 정서장애 집단의 위축/우울 점수가 ADHD 집단보다 높았고, 정서장애 집단의 내재화 문제행동 총점이 공존장애 집단보다 높았다. 이와 같이 본 연구에서는 ADHD 집단과 공존장애 집단의 전체지능 점수가 정서장애 집단보다 낮고, ADHD 집단의 작업기억 결함이 공존장애 집단 및 정서장애 집단보다 심각하다는 것을 확인하였다. 또한 공존장애 집단의 위축/우울 문제가 ADHD 집단보다 심각하고, 정서장애 집단의 내재화 문제행동 수준이 ADHD 집단보다 높다는 것을 확인하였다.

The purpose of this study was to verify differences in intelligence levels and behavioral problems among children with ADHD, ADHD with emotional disorders, and emotional disorders in child foster care. The subjects comprised 116 children and adolescents who had been diagnosed with ADHD, comorbid ADHD with emotional disorders, and emotional disorders. K-WISC-IV and K-CBCL 6-18 were used for this study. The results of this study were as follows: First, as a result of comparing the three groups based on K-WISC-IV, ADHD was found to be significantly lower than the comorbidity group and the emotional disorders group in WMI, Digit Span, and Letter-Number Sequencing. The ADHD and the comorbidity groups scored lower than the emotional disorders group in full scale IQ. Second, comparing K-CBCL 6-18 scores among these three groups, the comorbidity group and the emotional disorders gtoup scored higher than the ADHD group in exhibition of signs of being withdrawn/depressed. The emotional disorders group was found to be higher than the ADHD and the comorbidity group in terms of the Internalizing scale. Thus, the results of this study suggested that the ADHD and comorbid ADHD with emotional disorders group scored lower than the emotional disorders group in full scale IQ. In particular, the ADHD group had difficulty in terms of working memory. Additionally, the comorbid ADHD with emotional disorder group exhibited a higher degree of severity in terms of being withdrawn/depressed and the emotional disorders group had more severe internalizing problems than the ADHD group.