3ㆍ1운동 직후 조선총독부는 내무부의 하부 기관이던 학무국을 총독부 직속으로 독립ㆍ승격시키고 학무국 산하에 종교과를 신설하였다. 총독부를 강하게 비판하던 기독교 선교사와의 관계를 개선하고 대외여론을 완화한다는 것이 가장 큰 이유였다. 종교과는 외국인 선교사들에게 식민통치의 방침을 선전하고 협력을 구하기 위해 다양한 활동을 전개하는 한편, 조선불교계의 재편도 구상하였다. 그러나 기독교와 관련한 당초 설치 목적이 달성되자, 일본 정부의 행정정리 압박 속에 종교과는 1924년부터 정원감축, 구조조정 등으로 조직이 위축되기 시작했고, 종교과장 인사도 변화했다. 1924년 이전에는 총독부의 핵심 일본인 관료들이 종교과장으로 배치되었으나 이후로는 조선인 관료들이 임명되었다. 최초의 조선인 학무국장 또한 이 시기 탄생했다. ‘문화통치’와 행정정리 등에 대한 조선인들의 불만을 무마하고, 민심을 회유하는 의미에서 마련된 방안임은 분명하겠으나 조선총독부 관료조직 내 일본인ㆍ조선인간 격차와 종교과장들의 관력으로 볼 때, 이러한 변화는 사실상 종교과 나아가서는 학무국의 위상이 낮아진 것으로도 볼 수 있다. 3ㆍ1운동 직후 의욕적으로 개편ㆍ출발했던 학무국이 1924년을 기점으로 약화되었으며, 이것은 제2차교육령 시기를 ‘동화주의 교육의 강화’로 설명하는 데 다른 여지가 있음을 보여준다.

After the March 1 Independence Movement, the Japanese Government-General of Korea promoted the Office of Education, a subordinate organization of the Ministry of the Interior, to the direct control of the Government-General. In addition, a religious department was established to improve relations with Christian missionaries who strongly criticized colonial rule and to ease international public opinion. The religious department conducted various activities for foreign missionaries. As a result, the original purpose of installation was achieved quickly, and the religious department began to shrink its organization, including quota reduction and restructuring, in 1924 amid the Japanese government’s pressure to clean up its administration. The appointment of the head of the religious department has also changed. Before 1924, key officials of the Governor-General’s Office were assigned to head the religious division, but later Joseon officials were appointed. The first Korean dean of academic affairs was also born at this time. It must have been a way to save money while soothing Koreans’ complaints about “cultural rule” and administrative arrangements. However, given the gap between Japanese and Korean people in the bureaucracy of the Japanese Government-General of Korea, the change in personnel management can also be seen as a decline in the status of religion and, by extension, the entire academic affairs bureau. The Office of Education, which was actively reorganized and started right after the March 1 Independence Movement, weakened somewhat as of 1924, which is a difficult point to explain as a single shift in the “strengthening of fairy tale education” under the Second Education Ordinance.