이 연구에서는 최근 대학생들의 진로선택을 위해 실시되고 있는 다양한 형태의 진로 교육의 효과를 체계적으로 분석하기 위해 메타분석을 실시하였다. 메타분석을 실시하기 위해 이 연구에서는 연구물 선정 기준에 따라 2015년부터 2020년 6월까지 대학생의 진로교육을 주제로 게재된 19편의 연구물을 분석대상으로 선정하였다. 메타분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생에게 실시되고 있는 진로교육의 전체 효과크기는 0.762로 나타났다. 둘째, 대학생들에게 실시되는 진로교육의 효과 영역 범주에 따라 효과크기를 분석한 결과 행동적 영역의 효과크기가 가장 컸으며, 정의적 영역의 효과크기가 가장 작은 것으로 나타났다. 셋째, 프로그램의 실시 회기, 진행 형태에 따른 효과크기를 분석하였다. 그 결과 프로그램의 실시 회기는 진로교육의 효과에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 반면 프로그램의 진행 특성은 진로교육의 효과에 영향을 미치는 유의미한 중재변인으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 연구의 시사점과 진로교육과 관련된 후속연구의 방향성에 대해 논의하였다.

The purpose of this study was to analysis the effectiveness of career education for college students using meta-analysis. In order to conduct meta-analysis, 19 studies which are related to career education for college students from 2015 to June 2020 were selected as subjects for analysis. The results of this study were as follows: First, the overall effect size of career education was 0.792. Second, the analysis was performed according to the effect area. The results showed that the effect size of the behavioral area was the largest, and the effect size of the emotional area was the smallest. Third, the effect size of program was analyzed according to the session of the program and the format of the program. The session of the program did not affect the effectiveness of the program. As a result of analyzing the effect size according to the format of program, it affected the effectiveness of the program. Based on these findings, the implications of the study and the direction of subsequent were discussed.