본 연구는 초등교사의 자기돌봄 영향요인들에 대해 파악하고 이들 요인이 직무스트레스와 심리적 소진을 통하여 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 미치는지 실증적으로 검증해 보고자 한다. 이를 위해 서울특별시, 인천광역시 소재 초등학교에 재직 중인 174명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째. 초등교사의 자기돌봄이 직무스트레스에 부(-)의 영향을. 심리적 소진에 부(-)의 영향을, 심리적 안녕감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 직무스트레스는 심리적 소진에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났지만 심리적 안녕감에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 초등교사의 심리적 소진은 심리적 안녕감에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교사의 심리적 안녕감 증진을 위한 자기돌봄 연수와 치유상담 프로그램 지원체계의 마련이 필요함을 시사한다.

This study will identify the self-care factors of primary school teachers and empirically validate how these factors affect psychological well-being through job stress and psychological burnout. To this end, a survey was conducted among 174 teachers who have worked for elementary school in Seoul city and Incheon city. First, studies have shown that the self-care of primary school teachers have negative effects on job stress, have negative effects on psychological burnout, and have positive effects on psychological well-being. Second, the job stress of primary school teachers have positive effects on psychological burnout, but have no significant influence on psychological well-being. Finally, the psychological burnout of primary school teachers have negative effects on psychological well-being. Therefore, self-care training and healing counseling program support system is necessary to promote the psychological well-being of teachers.