이 연구에서는 한국어 교육에서 모바일 게임이 가지는 교육적 가치를 고찰하고, 원활한 의사소통이 이루어지기 위한 기초 지식 학습으로 어휘 영역에 주목하여, 모바일 게임과 결합한 앱 개발 내용을 제시하였다. 먼저, 한국어 학습자의 요구 조사와 기존의 어휘 학습용 앱 분석을 토대로 게임용 앱 개발의 방향성을 고찰하였다. 다음으로 ADDIE 모형을 변형한 순환적 모형을 기반으로 모바일 게임 앱을 설계하여, 내용을 14개의 주제로 구성하였다. 또한 학습 요소 개발 전략을 바탕으로 ‘한국어 나들이’라는 게임 명칭을 설정하고 캐릭터, 스토리를 확정한 후 학습 흐름도에 따라 앱을 제시하였다. 게임의 유형을 고려하여 상호문화 체험이 가능한 내용으로 구성하였으며, 학습자의 숙달도에 따른 어휘 학습 주제를 제시하였다. 구성주의 학습 이론과 연계하여 주제를 다양화하고, 학습자에게 자율성을 부여하여 자기주도성을 높이며, 흥미를 유발하는 데 초점을 두었다. 특히 앱 사용자 간의 쌍방향 의사소통이 가능하도록 Q&A 기능을 추가하였고, 학습자가 선택한 캐릭터로 각 단계별 내용을 학습하며 여행을 떠나는 서사성을 더하였다.

In this study, we considered the educational value of mobile games in Korean education, and focused on the vocabulary area as a basic knowledge learning for effective communication, and presented the contents of app development combined with mobile games. Based on the needs of Korean learners and the analysis of existing vocabulary learning apps, the direction of development were considered. The mobile game app was designed based on a recursive model that modified the ADDIE model, and the contents were composed of 14 topics. After devising a strategy for developing learning elements, a game name of 'Korean outing' was established, and then the app was presented according to the learning flow. It is composed of content that enables cross-cultural experiences and the basic vocabulary was presented in consideration of the type of game. The focus was increasing self-direction and inducing interest. In particular, Q&A was added to enable interactive communication between app users. In addition, the character selected by the learner learns the contents of each step and adds the narrative to travel.