Depuis la création de l'Alliance Française en 1883, l'enseignement du français langue étrangère existe sous une forme systématique et réfléchie. A travers la période de la colonisation, du tournant de l'année 60 jusqu'à la création des filières universitaires de français langue étrangère de l'année 80, l'enseignement du français langue étrangère développe son système et améliore sa situation. Et ça continue même maintenant. En Corée où il y a peu de demande de la part des élèves et de la société, où va la didactique du français langue étrangère ? Quelle est la bonne direction pour l'enseignant du français dans l'atmosphère déclinante ? C'est le nouveau regard pour l'enseignement du français : Au lieu de la critère de la praticité, il faut prendre FLE pour une discipline autonome et imposante. En plus Il faut tenir compte que la recherche sur l'enseignement du français pour des apprenants coréens aurait un rôle très important qui constituerait une part de l'ensemble de l'éducation des langues étrangères en Corée et cela contribuerait aussi à l'enseignement du français du monde entier.