Si l'on reconnaît l'apport des faits phonétiques à la communication et au développement des habiletés langagières en langue étrangère, on doit également convenir de la nécessité d'intégrer une pratique de prononciation à l'enseignement d'une langue étrangère. Il est donc important que les enseignants puissent se familiariser avecles exercices et les techniques utilisés pour l'enseignement des habiletés phonétiques réceptives et productives de même qu'avecle matériel pédagogique conçu pour l'enseignement des faits phonétiques du français. Dans cette étude, nous proposons d'abord une liste du matériel pédagogique que nous estimons utile pour l'enseignement/apprentissage de la prononciation du français langue étrangère en Corée. Il s'agit doncd'une synthèse et d'une sélection des propositions des ouvrages qui s'intéressent à divers aspects de l'enseignement des faits phonétiques. Ensuite, nous présentons le cours de prononciation du français langue étrangère que nous avons élaboré pour nos propres étudiants. Dans cette pratique de classe, nous proposons aussi des activités que nous avons jugées attrayantes d'après nos expériences.