Dans cet article, le cadre extra-scolaire où l'on enseigne le français signifie un institut du type de l'Alliance Française qui présente des caractéristiques particulières : 1) la diversification(l'hétérogénéité) du public au niveau de l'âge, du sexe, du degré de culture et du niveau de scolarisation, des centres d'intérêts, etc. 2) la forte et diverse motivation des apprenants 3) le nombre des apprenants et le voulume horaire necessaire à leur apprentissage 4) la diversité des manuels selon le niveau des apprenants et leurs objectifs d'apprentissage. 5) les matériaux utilisés et les documents supports assez suffisants à l'apprentissage. En profitant de ces caractéristiques et de ces avantages, on amène les appmants à être confronté aux activités didactiques. En effet ce sont les activités qui peuvent, de façon directe, inciter les apprenants à apprendre la langue cible. Donc on peut proposer des activités qui mettent l'accent sur la nécessité de prendre en compte les besoins langagiers des apprenants. Par exemple, des activités fondées sur les expériences vécues des apprenanants et des activités pour l'expression correspondant au statut social des apprenants. En se référent à leur vécu, ces types d'activités pourraient aider les apprenants-débutants à participer aux cours de façon plus dynamique et à activer leur motivation