Notre objectif est de faire progresser une compétence des étudiantes aux niveaux de la discussion et de l'écriture. De donner des cours de discussion et ceux d'écriture, en les séparant, nous paraît inefficace. Notre étude a donc pour but de trouver une méthode spécifique qui pourra intégrer ces deux cours. Nous considérons Vendredi ou la Vie sauvage de Michel Tournier comme un texte idéal pour trouver une solution favorisant l'intégration de deux cours. Ce roman est la version la plus originale parmi tant de robinsonnades car l'auteur a modifié fondamentalement le mythe de Robinson. D'abord, afin de stimuler une discussion en classe, nous avons proposé quelques nouveaux thématiques à exploiter grâce auxquelles les étudiantes pourront amélorer leurs compétences de parler. Et nous avons présenté des robinsonnades, des films, des sites internet à consulter, concernant Daniel Defoe, écrivain anglais du XVIIIe siècle et les robinsonnades pour une compréhension profonde du texte. Ensuite, nous avons proposé des exercices d'écriture variées; par exemple, une interview imaginaire avec l'auteur, un article fictif, un critique et un mémoire sur l'oeuvre. Ecrire une parodie où les étudiantes corrigent la fin du roman nous semble très valable, car cette méthode permet d'évoluer aux étudiantes l'imagination et la créativité, et d'accomplir une fonction cathartique et thérapeutique grâce à laquelle ces jeunes créatrices pourront résoudre des conflits intimes et retrouver une sérénité.