본 연구의 목적은 다문화가정 아동의 우울에 문학치료 방안을 고안하기 위한 것으로 이를 위해 설화 「은혜 갚은 까치」를 연구대상으로 선정하였다. 다문화가정 아동은 일반 아동에 비해 우울과 불안, 낮은 자존감 등의 정서적 문제를 더 겪으므로 이들을 대상으로 한 상담 및 치유 프로그램이 필요하다. 이에 다문화가정 아동의 우울을 유발하고 강화하는 주원인인 부정적인 인지패턴에 대한 인지치료 관점의 문학치료를 도입하여 해결 방안을 찾고자 하였다. 이를 위해 먼저 설화의 문학치료적 효용성과 설화 「은혜 갚은 까치」가 작품서사로서 적합함을 밝혔다. 다음으로 작품서사인 「은혜 갚은 까치」와 다문화가정 아동의 자기서사가 상호작용함으로써 치유가 일어나는 과정을 문학치료과정 단계 모형인 ‘자기서사 진단, 자기서사 보충, 자기서사 강화, 자기서사 통합’을 통하여 도출하고, 이에 따른 문학치료 활동을 제시하였다. 이 연구는 다문화가정 아동의 우울감 치료라는 특수성을 고려하여 작품서사를 도입하고 이를 활용한 문학치료 방안을 구체적으로 제시하였다는 데 의의가 있다. 향후 이를 적용한 실제 문학치료 활동과 그 효과에 대한 연구가 이루어지기를 기대한다.

The purpose of this study was to devise a literary therapy plan for the depression of children from multicultural families, and for this purpose, the folktale The Magpie Who repaid the favor was selected as the subject of the study. Children from multicultural families experience more emotional problems such as depression, anxiety, and low self-esteem than ordinary children, so counseling and healing programs are needed. Thus, this study wanted to find a solution to negative cognitive patterns that caused and strengthened their depression by introducing literary therapy from a cognitive therapy perspective. To this end, the literary therapeutic utility of the folktale was first identified and the suitability as the epic as literary work of the The Magpie Who repaid the favor was analyzed. Next, the process of healing through the interaction of the epic of literary work The Magpie Who repaid the favor with the epic of self of children from multicultural families was derived through ‘the diagnosis of the epic of self, supplementation of the epic of self, strengthening of the epic of self, and integration of the epic of self’, and the corresponding literary therapy activities were presented. This study is meaningful in that it introduces the epic of literary work that takes into account the specificity of the objects and symptoms of multicultural children and their depression, and presents a literary therapy plan using it. I hope that research on actual literary therapy activities and their effects will be conducted in the future.