본 논문은 박정희 정권 하에서 생산된 대표적인 교육담론이자 이데올로기의 상징적 텍스트인 「국민교육헌장」과 「우리의 교육지표」를 비교하여 논하였다. 전자는 당대의 지배적 이데올로기를, 후자는 그에 대한 대항담론을 상징하는 텍스트이다. 방법론으로는 주로 수사구조이론을 사용해 양자의 핵심 논지를 분석하였다. 먼저, 주제문의 위치에 따른 글의 구성 방식을 수사구조 분석을 통해 살펴보았다. 그 결과 전자는 두괄식 구조를, 후자는 미괄식 구조를 취하는 것을 알 수 있었다. 또한 이러한 구조적 특징이 수사구조도를 통해 시각적으로 분명하게 드러남을 확인하였다. 다음으로, 수사 관계의 분석을 시도하였다. 그에 따르면 「국민교육헌장」은 주요 내용 관계 중심이었고, 「우리의 교육지표」는 제시적 관계가 중요한 기능을 담당하고 있었다. 이를 통해 전자는 설명적 텍스트이고, 후자는 논증적 텍스트라고 규정하였다. 마지막으로 논증적 텍스트인 「우리의 교육지표」의 실천 논증을 재구성함으로써 두 텍스트가 지향하는 가치를 비교하였다. 결과적으로 지배담론과 저항담론이 각각 ‘민주주의’ 개념의 전유를 통해 담론 투쟁을 전개하고 있음을 알 수 있었다. 담론 투쟁의 양상이 텍스트의 구조 속에서도 확인되고 있는 형국인 것이다.

The purpose of this paper is to compare the text structure of 「The Charter of National Education」and 「Our Education Orientation」, which are representative discourses produced under the Park Chung Hee regime. As a result of the analysis, it was found that the former takes the head-located form and the latter takes the tail-located form in the method of composing the text according to the position of the subject. it confirms that these structural features are visually evident through the rhetorical structure theory. Secondly, through the analysis of the rhetorical relations, the subject matter relations were central to 「The Charter of National Education」and the presentational relations were central to 「Our Education Orientation」. Through this, the former played a role as expository text and the latter as argumentative text. Finally, it reconstructs the practical argument of 「Our Education Orientation」and compares the values t hat the two texts are oriented toward. As a result, it confirms the aspect of the discourse struggle through appropriation of ‘democracy’ through argument structure.