이 연구는 대학 특수교육과 교육과정을 기반으로 하여 장애인평생교육 융복합 교과의 개발 절차와 체계를 제시하는 로드맵을 구성하는 데 목적이 있다. 연구 방법은 문헌 분석과 전문가 회의를 병행한 두 가지의 절차로 구성되었다. 연구 내용은 대학 특수교육과 교육과정 기반 장애인평생교육 융복합 교과 개발의 로드맵을 교육과정 차원과 조직 차원과 같이 두 가지로 분류하는 것으로 구성되었다. 먼저, 교육과정 차원은 현행 대학 특수교육과 교육과정에 편성 및 운영되고 있는 여러 전공교과와 장애인평생교육 전공교과의 내용요소를 연계하여 개발 가능한 장애인평생교육 융복합 교과가 제시되었다. 조직 차원은 앞서 구성된 교육과정 차원에 기반하여 대학의 특수교육과와 타 학과 간에 협업 가능한 연결망이 제시되었다. 연구 결과, 대학 특수교육과의 교육과정을 기반으로 장애인평생교육 융복합 교과가 보편성과 고유성 차원에서 개발될 수 있다는 측면이 분석되었다.

This research is aimed at forming a roadmap that presents the development procedures and system of the convergence education curriculum of lifelong education for the disabled based on the curriculum of special education department in universities. The research method consisted of two procedures, a literature analysis and an expert meeting. The contents of the study were composed of two categories: the curriculum dimension and the organization dimension, which are the roadmap of the development of the convergence education curriculum on lifelong education for the disabled based on the curriculum of special education department in university. First, the curriculum dimension was suggested as a convergence education curriculum for lifelong education for the disabled, which can be developed by linking the contents of various major courses and lifelong education courses for the disabled, which are organized and operated in the current curriculum of special education department in universities. Based on the curriculum dimension, the organizational dimension suggested a network that can be collaborated between the special education department and other departments of the university. As a result, it was analyzed that the convergence education curriculum for lifelong education for the disabled can be developed in terms of universality and uniqueness based on the curriculum of the special education department of university.