본 연구의 목적은 유아기 자녀와 부모 사이 의사소통을 촉진하기 위한 부모교육 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 선행연구들을 조사하고, 현장 전문가 및 유아기 자녀를 둔 부모의 요구들을 토대로 교육 모형을 설계하여, 그 모형에 입각한 프로그램을 개발하였다. 또한, 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 총 5회기에 걸쳐 ‘Y’어린이집, 18가정을 ‘실험집단’과 ‘통제집단’으로 나뉜 뒤, 실험집단을 대상으로 해당 프로그램 교육을 실시한 후, 프로그램이 의사소통에 미치는 효과와 유아의 공감능력 및 정서지능에 있어서의 변화를 집단 별 질문지 조사 방법을 통해 비교·분석해 보았다. 양적분석 방법은 집단 간의 사전 동질성 검사를 위해서 만-위트니유 검정(Mann-Whitney U Test)을 실시하였으며, 개발 프로그램의 유효성을 검증하기 위해서 윌콕슨 부호순위 검정(Wilcoxon Signed Ranks Test)을 실시하였다. 본 연구는 학술적인 측면과 실용적인 측면에서 각각 볼 때, 체계적으로 정립된 이론을 기반으로 개발된 교육 프로그램이라는 점과 유아기 자녀를 둔 부모의 실질적 고민을 다룬 주제들을 반영함으로서 유아교육 기관에 바로 적용이 가능한 프로그램을 개발하였다는데 그 의의가 있다고 할 수 있다.

The purpose of this study is to develop an education program for parents in order to promote communication between children in early childhood and parents. For this, previous studies related to the current study were reviewed and the educational models were designed based on the opinions from field experts and parents having children, and a program was developed based on the models eventually. In addition, to verify the effectiveness of the developed program, eighteen families in the ‘Y’ nursery school were divided into ‘experimental groups’ and ‘control groups’ over a total of five sessions, and after conducting program training for experimental groups, we compared and analyzed the effects of the program on communication and changes in the empathy ability and emotional intelligence of children through a collective questionnaire survey. As a quantitative analysis method, Mann-Whitney U Test was conducted to test the prior homogeneity between groups, and Wilcoxon Signed Ranks Test was carried out to validate the developed program. In terms of academic and practical aspects, this study is meaningful in that it has developed a program based on systematically established theories and that can be applied directly to the institutions of early childhood education, reflecting the practical concerns of parents with young children, respectively.