본 연구는 유사동작기술 학습에 있어서 매개 변인을 조작하는 것이 맥락간섭효과를 산출할 수 있는가를 구명하는데 목적이 있다. 피험자는 골프퍼팅연습 경험이 없는 남자 대학생 24명으로 구성되었으며 분단연습집단과 무선 연습집단에 각각 12명씩 무선 배정하였다. 실험에서는 종속변인은 습득과 전이시행에서 매 시행마다 반복 측정된 절대 오차와 가변오차였다. 습득 수행에서 분단 연습집단은 120cm, 200cm, 300cm에서 24회씩 차례로 연습하였으며, 무선연습집단은 동일한 거리가 연속 수행되지 않도록 무선 적으로 72회 연습하였다. 전이수행에서 짧은 거리 160cm 와 긴 거리 350cm를 각각 12회 수행하게 하였다. 연구결과 습득단계에서는 연습계획간 차이가 발견되지 않았다. 전이단계에서 긴 거리 전이수행에서 집단간 차이가 발견되었으며 맥락간섭효과가 나타났다. 연구를 종합하면 현장연구에서도 동일한 일반화된 운동계획에 의해 제어되는 과제에 있어 매개변인 조작에 의한 높은 맥락간섭이 학습에 효과가 있음을 시사하고 있다.

The purpose of the study was to investigate the production of contextual interference by parameter modifications of same generalized motor program. Subjects were 24 male university students. They were assigned randomly blocked and random conditioning 12 subjects each. The dependent variable was AE and VE in acquisition and transfer trials. The acquisition phase involved putting a golf ball for 72 trials from distance 120cm, 200cm, 300cm. The blocked condition practiced all trials from specific distance before the next distance was introduced. The random condition practiced in a random sequence to ensure that no more than two trials from a distance were performed in succession. The transfer phase involved putting a golf ball for 12 trials from short distance(160cm) and long distance(350cm) There was no significant difference for AE and VE in acquisition phase but random condition performed with significantly smaller to AE and VE at long distance(350an) compared to blocked condition in transfer phase. These findings suggests that practicing with randomization of parameter modification in same generalized motor program is beneficial for motor learning.