本稿は、敎養日本語の授業改善の必要性を提起したもので、敎養日本語の學習者の認識調査を分析して、授業改善の方向性を決める基礎資料を整うことを目的としている。本稿の內容はJ大學の敎養日本語の開設現況を、敎養中國語と比較して調べた。そして、敎養日本語の學習者228名を對象とし、學習者の情報、講義の選擇、講義內容、講義方式、講義環境、再受講の意向に對する學習者の認識調査を實施し、分析を行った。その結果、日本と日本語に關する興味、日本語學習の必要性について、學習者が高く認識していること、スマ一トキャンパス環境が構築されたにもかかわらず講師が積極的に活用していないことを確認した。今後、本硏究の結果をもとに、スマ一トプラットフォ一ムを活用方案をより具體化し、敎授-學習モデルを構築したい。

This study raised the need to improve classes in Japanese Culture. It aimed to analyze a recognition survey of learners of Japanese Culture and to prepare basic materials to decide the direction of improvement for classes. The contents of this paper examined the present situation of J University's educational Japanese compared with educational Chinese. For 228 learners of Japanese Culture, an analysis of learners' information perception, lecture selection, lecture contents, lecture method, lecture environment, and intention to re-enroll was conducted. As a result, it was confirmed that learners highly acknowledge interests in Japan and Japanese; and the necessity of learning Japanese. However, it was also confirmed that lecturers are not actively using the smart campus environment. Therefore, based on the results of this research, I would like to concretize a utilization plan for the smart platform and build a professor-learning model.