본 연구는 중ㆍ고등학생을 대상으로 성별, 학급별, 학년, 체육성적별로 체육교사의 변혁적 리더십과 내적동기에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 연구 조사대상은 B광역시 소속 중ㆍ고등학교 남여 584명이었으며, 조사대상자의 변혁적 리더십은 다요인 리더십 질문지, 내적동기는 내적동기 질문지를 사용하여 측정하였다. 중․고등학생이 인식하는 변혁적 리더십과 내적동기는 성별, 학급별, 학년, 체육성적별로 유의한 차이를 보였고, 다변량분산분석 결과 중ㆍ고등학생은 변혁적 리더십 3개영역에 의해 내적동기를 향상시킬 수 있는 요인으로 나타났으며, 변혁적 리더십 3개 하위요인 모두가 내적동기 요인에 영향을 주는 것으로 나타나 체육교사의 변혁적 리더십이 내적동기향상에 중요한 요인으로 작용할 가능성을 보여주고 있다. 이 연구를 통해서 중․고등학생들에게 학습의 효과를 높이기 위해 내적동기를 변혁적 리더십을 통해 향상시킬 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것으로 기대된다.

This study was designed to investigate the relationship between the transformational leadership of teachers and the intrinsic motivation of middle and high school students. For this purpose, a questionnaire survey was conducted with 584 middle and high school students in Busan. The transformational leadership of the teachers was estimated by a multi-factor leadership questionnaire. The intrinsic motivation of each respondent was measured by the Sport Intrinsic Motivation Questionnaire. The analysis of the data indicates that the intrinsic motivation of the students was affected by a student’s gender, school level, grade and physical education result. In addition, the results of the stepwise multiple regression analysis showed that the intrinsic motivation of the respondents was influenced by the teachers’ transformational leadership types. In other words, all three sub-variables of the physical education teachers’ transformational leadership types had a great impact on the variable of intrinsic motivation and played a key role in increasing the respondents’ overall intrinsic motivation.This study suggests that transformational leadership can enhance students’ intrinsic motivation, which is the most important factor in a great performance.