中韓兩國從1992年建交以來, 雙邊經貿關系快速發展, 越來越多的韓國人選擇在中國居住、生活和工作。在最初, 這些移居是无組織的, 但是隨后先到的韓國人鼓勵幷幇助朋友和親戚緊隨他們而來, 于是便出現了“連锁性遷移”。其中, 一部分韓國人子女也跟隨父母來中國生活, 呈現出“擧家搬遷”的現象, 子女大量處于義務敎育階段的學齡。因此, 他們子女敎育決策問題顯得越來越重要, 但是該問題尙未得到學術界的重視和討論。 本硏究以中國上海地區的韓國人子女爲硏究對象, 從“跨國主義流動性”角度深入分析子女敎育決策机制。卽面對國際大都市上海具有的國際化敎育環境, 他們選擇什么樣的學校, 比如韓國學校、英美國際學校和中國學校以及中國學校部署國際部, 其特点和原因是什么？ 跨國主義理論的出現和發展, 尤其是“跨國主義流動性”這一框架爲在華韓國人子女敎育問題提供用“單一國家的范疇”進行硏究和分析時很難把握到的解釋力。本硏究使用“跨國主義流動性”一詞來描述由人們構所建立和維持的跨越國界的社會關系和關系網幷因此而建立一種“卽在此處又在彼處”的跨國空間狀態, 那么人們的行爲旣受到“在場”的支配, 也會受到“不在場”的支配 。