要提高教育质量, 就要有一套优质的教育课程和一本好的教科书, 除此之外还要学生和老师之间的积极地相互关系。本文的起点是中等学校在选定汉语教科书时使用的教科书的评价标准不太恰当。为了提示汉语教科书的评价标准, 考察了教科书的评价研究, 比较和分析了韩国和美国的汉语教科书的评价标准, 提出了其共同点, 不同点和改善之处。在此基础上先树立了教科书的评价标准的原理, 选择评价领域, 详细项目和评价尺度, 提示了预备评价标准。根据预备评价标准, 汉语教师们实际评价教科书后, 协议了需要修改和补充的内容, 并制定了汉语教科书的评价标准。
