학교스포츠클럽에 참여하는 중학생의 자기결정성, 운동몰입, 학교적응유연성의 관계를 알아보고자 유목적표집법을 이용하여 B광역시의 학교스포츠클럽 참여 중학생 총 683명을 대상으로 선정하였다. 수집된 자료를 토대로 다중회귀 분석을 실시한 결과 다음과 같은 결론이 나타났다. 첫째, 학교스포츠클럽 참여 학생들의 운동몰입 중 인지몰입에는 자기결정성의 유능성, 자율성, 관계성의 순으로, 행위몰입에는 유능성, 자율성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기결정성과 학교적응유연성의 관계에서는 먼저 흥미요인에는 관계성, 자율성, 유능성의 순으로, 성적요인에는 자율성, 관계성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 규범요인에는 자율성, 유능성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 운동몰입이 학교적응유연성에 미치는 영향에서는 학교적응유연성 중 흥미 요인에는 인지몰입, 행위몰입 순으로, 규범요인에는 인지몰입만이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

This study was performed to identify the effect of self-determination on exercise commitment and school resilience through participation in sport club activities in middle school students. A survey was conducted by selecting the study population through purposive sampling and using questionnaires on 683 students participating in sport club activities in middle schools located in B city. Data gathered from questionnaires were analyzed with exploratory factor analysis, reliability analysis, independence t-test and multiple regression analysis. The results are as follows: First, the self-determination of students involving in school sport clubs had the effect on cognitive exercise commitment in the order of competence, autonomy and relatedness, and on behavioral exercise commitment in the order of competence and autonomy. Second, students`` self-determination had influenced their interest in the order of relatedness, autonomy and competence, grade in the order of autonomy and relatedness, and norm in the order of autonomy and competence. Third, exercise commitment had the effect on interest, one of the sub-scales of school resilience, in the order of cognitive exercise commitment and behavioral exercise commitment. Meanwhile, cognitive exercise commitment had a significant effect on norm.