이 연구는 현행 체육과 교육과정에서 추구하는 가치 중심의 체육과 교육과정 내용영역을 포괄하고 미래 사회의 핵심역량 중심의 교육과정으로의 전환, 개정할 수 있는 교육과정 개선 방향을 현장의 체육교육 전문가들의 인식과 의견을 분석하여 도출하고자 하였다. 이에 전국 16개 시·도 36개 중학교 체육교사를 대상으로 하는 설문조사 및 심층면담 등을 통해 수집·분석된 연구결과를 바탕으로 최종 제시한 핵심역량 중심의 미래 체육과 교육과정으로의 개선 방향은 다음과 같다. 첫째, 현행 체육과 교육과정의 목표 수준에서 제시되었던 핵심역량은 교육과정 문서의 모든 영역에 반영되어야 한다. 둘째, 내용체계표의 내용 항에 제시된 창의·인성 요소를 핵심역량 중심으로 재구조화하고 위계를 높여야 한다. 셋째, 신체활동의 가치를 구현하기 위해 구분하였던 다섯 가지 신체활동 대영역은 핵심역량을 함양하기 위한 차원에서 재검토 되어야 한다. 넷째, 학년군제에 따른 교과서 통권 개발 방식은 핵심역량을 중심으로 하는 수시 개정 시스템을 도모할 수 있는 방향으로 전환되어야 한다.

This study aims to explore ways to improve the P.E. curriculum for developing Core competency for the future and toinvestigate ways to practically link them to the P.E. curriculum. For this purpose, this study explores the methods forimprovements in the subject curricula and suggests changes for the subject curriculum in the development of Corecompetencies targeting the subjects’ Physical Education. The study employed research methods, investigative study, expertgroup hearing, and generated the following findings: First, Core competencies which are reflected in objectives part of P.E. curriculum should be reflected in every part of P.E. curriculum. Second, The elements of creativity and personality of P.E. curriculum should be reconstructed with core competencies. Third, The content system and content structure of the futurecommon P.E. curriculum fully reflects core competencies that students need to be strengthened for the future society. Forth,Using textbooks with a consecutive number of volumes should be improved as soon as possible in order to remove negativefactors in the implemented grade cluster.