본 연구의 목적은 중규모 S 대학에 재학 중인 대학생들이 인지하는 교양체육수업을 통한 신체활동의 의미와 문제점들을 이해함을 통해 궁극적으로는 실천적 대안을 제시하는 것이다. 본 연구는 경상북도 지역에 위치한 중규모 대학인 S 대학에서 진행되었으며, 연구참여자의 선정기준은 다음과 같다. a) S대학에 재학 중인 학생 b) 2013년 2학기 현재 교양체육수업을 수강하고 있는 학생 c) 신체적 혹은 정신적 장애가 없는 학생. 연구의 목적을 달성하기 위하여 참여적 실행 연구 기법인 포토보이스가 사용되었으며, 모든 자료는 포토보이스 분석절차에 의해 분석되었다. 분석 결과 스트레스 해소, 신체활동을 통한 건강증진 및 몸관리, 생활습관 개선, 인간관계 개선, 학교생활 개선 등의 긍정적의미들이 발견되었으며, 시설의 부재, 부정적 교양체육수업 개설 형태, 지원의 부족, 그리고 여학생들만의 제약 등의 문제점들이 발견되었다. 이러한 긍정적 의미와 부정적인 문제점들에 근거하여 본 연구는 실내자전거 타기(IndoorGroup Cycling), 비디오 게임을 활용한 운동게임(exergame), 그리고 스마트 폰을 활용한 신체활동 프로그램 등을 실천적 대안으로 제안하고자 한다. 이러한 실천적 대안들을 통해 다양한 제약을 가진 중규모 대학에서의 교양체육수업이 보다 긍정적인 역할을 할 수 있기를 기대한다.

The purpose of this study was to understand meanings and barriers of physical activity courses in a mid-sized university and to suggest practical alternatives. The investigator selected S university located in Kyungsangpook-Do as research location. The following inclusion criteria were used; (a) current students studying at the S university; (b) students currently taking at least one physical activity related courses; (c) no evidence of physical or mental impairment. To achieve the above goals, Photovoice was employed and the data collected were analyzed by Photovoice analysis process. Two themes emerged form the Photovoice; meaning and barriers. First, relieving stress, health promotion and body management through physical activity, improving lifestyle, human relations, and negative aspects in schooling emerged as positive meanings. Second, a lack of facilities, a small number of open courses, a lack of support, and limitations of female students emerged as barriers. Based on these understandings, the investigator proposed indoor group cycling, exergames, and physical activity programs using smartphones as practical alternatives for physical activity courses in a mid-sized university. The investigator hopes that the practical alternatives suggested by this study contribute to improve physical activity courses and programs in a mid-sized university in S. Korea.