본 연구는 국내 외국인 유학생들의 K-pop댄스 여가프로그램 참여를 통해 형성되는 문화적응에 대한 구조를 분석하는데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 문화적응과정에 관련된 개념과 현상에 대한 문헌조사를 실시하였으며, 연구자는 K-pop댄스 프로그램을 진행하고 있는 현장을 직접 방문하여 유학생들의 활동모습을 참여 관찰하였다. 자료 수집을 위해 연구 참여자들과 1:1 심층면담(in-depth interview)을 통한 유학생들의 경험을 사실적으로 기술하고, 분석하기 위해 근거이론분석 방법을 활용하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 분석과정을 통해 최종적으로 288개의 개념어가 도출되었으며, 개념의 범주화과정을 통해 17개의 하위범주와 7개의 상위범주로 분류되었다. 둘째, K-pop댄스 여가활동을 통한 유학생들의 문화적응과정에 대한 패러다임은 <그림 2>와 같이 나타났으며, 중심현상으로 대인관계, 새로운 한국문화, 교육, 만족감 등의 네 가지 범주로 나타났다. 셋째, 유학생들은 K-pop댄스 참여를 통해 신체를 건강하게 유지하고, 문화적응에서 오는 스트레스를 해소하며, 함께 참여하는 사람들과 정보를 공유하고 전달하는 과정을 통해 유대관계를 형성하고 있었다. 나아가 새로운 분야의 한국문화에 대해 관심을 갖는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to analyze the structure of acculturation of foreign students in Korea through K-pop dance leisure program participation. In order to achieve the purpose of this study, a research was conducted regards to the concept and phenomena concerning acculturation, and then the researcher observed foreign students`K-pop dance program activity on the site. For the data collection, in-depth interviews were executed with the foreign students. And then, described their experience on fact based and grounded theory analysis was conducted for data analysis. The findings were as follows. First, Final 288 key words were extracted as a findings through the analyzing process. The findings were separated as 7 main categories and 17 sub categories. Second, for the foreign students paradigm of acculturation through K-pop dance leisure activity were shown as < figure 2 > Main phenomenon showed four categories which are Korea culture, Education, Relationship and Satisfaction. Third, foreign students were building relationship through the process of sharing and delivering information with K-pop dance leisure activity participants and release stress from acculturation. At the same time, K-pop leisure activity used as a tool to keep them healthy.