이 연구의 목적은 체육교사가 지도하는 학교스포츠클럽 참가 중학생의 체육교사신뢰와 학업적 자기효능감 및 몰입의 인과관계를 분석하는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울지역의 중학생을 대상으로 군집무선표집방법을 통해 395명을 선정하였다. 조사도구로서 체육교사신뢰는 박경석 및 박채희(2009)의 설문지를, 학업적 자기 효능감은 조홍식 및 정병근(2011)의 설문지를, 교과태도는 김덕진 및 양명환(2009)의 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0프로그램을 이용하여 변인간의 상관관계를 분석하였으며, 하위변인간의 상대적 영향력 검증을 위하여 다중회귀분석(multiple regression)을 이용하였다. 이에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학생의 체육교사신뢰는 학업적 자기효능감과 교과태도에 유의한 정적영향을 미쳤다. 둘째, 학업적 자기효능감은 교과태도에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 또한 학업적 자기효능감은 체육교사신뢰와 교과태도 사이에서 부분적인 매개효과가 있었다.

The purpose of this study was to identify the casual relationships among physical education teacher-trust, academic self-efficacy and education attitude of teacher`s teaching on sports clubs participation in middle school students. To accomplish this purpose, the sample consists of 395 middle school students in Seoul who was chosen randomly using the cluster sampling. The instrument for data collection was a questionnaire for a physical education teacher-trust identified by Park & Park(2009) and for academic self-efficacy identified by Jo & Jung(2011) and for education attitude identified by Kim & Yang(2008). Gathered data were put to multiple regression analysis with the SPSS Ver 18.0 statistics program. The analysis results were as follows: The first, the physical education teacher-trust for middle school students had academic self-efficacy and education attitude. The second, academic self-efficacy had statistically positive effect on education attitude. Also, academic self-efficacy showed moderated effect partially between physical education teacher-trust and education attitude.