이 연구는 초등학교 교사가 인식하는 스포츠강사 제도에 대한 중요도와 성취도를 분석함으로써, 초등학교 스포츠강사 제도의 학교체육수업의 활성화에 필요한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 2012년 B광역시에서 스포츠강사와 체육수업을 하는 담임교사 317명을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석한 결과는 첫째, 교사의 성별에 따른 중요도와 성취도는 체육수업지도범위, 학생영역 효과, 스포츠강사의 자질 및 능력에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 경력에 따른 중요도 차이는 수업영역 효과에서, 성취도 차이는 체육수업지도범위에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 수업형태에 따른 중요도와 성취도는 5개 영역에서 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 스포츠강사 제도의 중요도와 성취도 간의 차이 분석 결과, 근무활동범위 영역은 PAPS업무지원에서, 체육수업지도범위 영역은 체육활동시범, 학생안전지도 및 관리, 담임교사와 협력수업에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 나머지 3개의 영역은 모든 세부항목에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 셋째, IPA 매트릭스 분석 결과, 전체 25개 중 11개 항목이Ⅰ사분면(현상유지)에 나타났으며, Ⅱ사분면(집중개선)에는 4개, Ⅲ사분면(열등순위)에는 7개, Ⅳ사분면(과잉노력지양)에는 3개의 항목이 나타났다.

The purpose of this study is to provide basic data on effective sport instructor system through analyzing the current status and teachers’ understanding of it’s importance and the sport instructor system performance. First, the importance and performance according as to gender of the elementary school teachers were statistically significant difference for physical education teaching range, student field effects and sport instructors qualities-abilities. By career, importance awareness of class field effects and performance perception of physical education teaching range had a statistically significant difference. Importance and performance from five areas according classes type, the difference was statistically significant. Second, the details question part showed statistically significant difference for supporting PAPs, showing sport skills, student safety guidance-management, co-teaching with teachers between importance and performance awareness. Class field effects, student field effects, sport instructors qualities-abilities showed a statistically significant difference from all parts of the details. Third, the first quadrant showed 11 of the 25 items in the sport instructor system, the second quadrant showed 4 items, the third quadrant showed 7 items, the forth quadrant showed 3 items.