지식정보화 사회의 도래로 정보와 지식을 활용할 수 있는 능력의 함양이 필요하다는 관점에 따라 역량중심교육이 주목받고 있다. 대학에서도 지식을 바탕으로 직업세계에서의 역량을 갖춘 인재를 기르기 위한 방법으로 역량중심교육으로의 전환이 모색되고 있다. 본 연구에서는 대학의 역량중심교육을 위한 기초연구로서 ACE+ 사업에 참여한 국내 대학의 역량명 및 하위역량, 정의를 바탕으로 역량을 분류한 후, 텍스트 마이닝 기법을 통하여 역량의 의미를 탐색하였다. 연구 결과 첫째, 역량의 종류는 의사소통, 자기주도, 공동체, 인성, 글로벌, 학습, 전문성, 문제해결, 문화예술의 9개로 분류되었다. 둘째, 각 역량을 대표하는 키워드는 역량을 대표하는 하위역량으로 구성되었다. 셋째, 역량별 키워드에 따른 관련어 중 명사는 역량의 하위역량으로서 행동지표의 대상이 될 수 있으며, 동사는 행동지표의 결과가 될 수 있다. 본 연구는 역량의 개발 및 진단 도구 개발의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.