이 본 연구는 운동참여수준과 고교유형별 학습 및 심리특성을 비교하고자 서울교육종단연구(Seoul education longitudinal study, SELS)에서 수집된 1-5차년도 자료 중 5차년도 일반고등학교 총 229개교 2880명과 특성화 고등학교 총 75개교 502명, 총 3382명의 자료를 활용하여 SPSS PC program으로 이원변량분석을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 고교유형별 학습특성은 학습태도, 학습노력, 학습방법에서 일반 고등학교가 특성화 고등학교보다 높았으며, 운동에는 2시간 이상 참여할 때 고등학생들의 학습특성에 의미 있는 영향을 주었다. 2. 고교유형별 심리특성은 차이가 없었지만 운동에는 2시간 이상 혹은 4시간 이상 참여한 학생들이 심리특성이 더 높은 것으로 나타나 운동이 고등학생들의 심리특성에 의미 있는 영향을 미치며 특히, 운동참여시간은 많을수록 좋은 것을 도움이 된다는 것을 확인할 수 있었다.

This study was conducted to compare exercise participation level, learning and psychological characteristics by high school types. It was analyzed by using datas from SLES (Seoul Education Longitudinal Study), which consists 5th year total of 229 general high schools and 75 specialized high schools and these are the following results. 1. About learning characteristics by high school types, general high schools were higher in learning attitude, learning effort and learning method than specialized high schools. About exercise participation level, more than 2 hours of participation in exercise showed meaningful effects on high school students’ learning characteristics. 2. About psychological characteristics by high school types, there were no significant differences in creativity, resilience, self-conception, self-evaluation and self-control, but psychological characteristics of students who participated in exercise more than 2 hours or 4 hours showed better results, suggesting that exercise participation level has a good and important effect on high school students’ learning and psychological characteristics.