이 연구의 목적은 고등학교 운동선수의 멘토링 경험과 자기관리 및 운동수행만족의 관계를 규명하여 학교당국 관련자 및 체육지도자에게 운동선수의 운동수행만족을 높이기 위한 정보자료 제공에 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 고등학교에 재학 중인 운동선수를 모집단으로 하였으며 최종분석에 이용된 표본 수는 772명이다. SPSS 17.0을 이용한 일원변량분석, 중다회귀분석 및 경로분석을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 개인적 특성에 따른 운동수행만족은 차이가 있다. 둘째, 멘토링 경험은 자기관리에 영향을 미친다. 멘토링 경험의 지도기능, 수용기능, 상담기능, 역할모형기능은 자기관리에 영향을 미친다. 셋째, 멘토링 경험은 운동수행만족에 영향을 미친다. 멘토링 경험의 수용기능, 상담기능, 역할모형기능은 운동수행만족에 영향을 미친다. 넷째, 자기관리의 모든 하위변인은 운동수행만족의 모든 하위변인에 영향을 미친다. 다섯째, 멘토링 경험, 자기관리, 운동수행만족은 인과관계가 있다. 멘토링 경험과 자기관리는 운동수행만족에 직접적으로 영향을 미친다. 또한 멘토링 경험은 자기관리에 영향력을 미쳐 운동수행만족에 간접적인 영향도 미친다.

This study is to find out how the mentoring experience is related to self-management and sports performance satisfaction among highschool student athletes. 772 students are finally selected for the analysis as valid sample from a population of high school student athletes. One-way ANOVA, multiple regression analysis, and path analysis are applied with SPSS 17.0 and the results are as follows; First, there are differences in the extent of sports performance satisfaction depending on individual characteristics. Second, mentoring experience affects self-management. Guiding, accepting, counselling, and role modeling, which are sub-variables of mentoring experience, have effects on self-management. Third, mentoring experience affects sports performance satisfaction. Accepting, counselling and role modeling, which are sub-variables of mentoring experience, have effects on sports performance satisfaction. Fourth, all the sub-variables of self-management affect all the sub-variables of sports performance satisfaction. Last, there are causal relations among mentoring experience, self-management and sports performance satisfaction. Mentoring experience and self-management have direct effects on sports performance satisfaction. Plus, mentoring experience has indirect effects on sports performance satisfaction through it's effects on self-management.