본 연구는 청소년 운동선수의 지각된 코칭행동과 스포츠 경험지각 및 내적동기 요소간의 다차원적 관계를 검증하였다. 개인 및 단체 운동에 참여하고 있는 남녀 운동선수 364명의 코칭행동과 스포츠 경험 및 내적동기에 대한 반응은 심리측정적 타당성 검증을 거친 일련의 평정척도를 통해 얻어졌다. 코칭행동 지각에 대한 다변인분산분석(MANOVA) 결과 성별에 따른 주효과가 유의하게 나타나 남녀 운동선수 각각에 대한 중다회귀분석을 통해 변인들간의 관계를 조사하였다. 연구 결과, 남녀선수 모두에서 코칭행동은 스포츠 경험과 내적동기요소를 유의하게 예언했다. 남자 선수의 경우에 코칭행동은 선수의 운동만족, 코치에 대한 태도, 재미/즐거움, 노력지각에 영향을 미쳤으며, 여자 선수 경우에는 운동만족, 코치에 대한 태도, 재미/즐거움에서 유의한 상관관계가 나타났다. 특히, 칭찬이나 격려와 같은 강화행동 및 기술지도 행동은 대부분의 준거변인과 긍정적으로 관련된 반면, 언어적 혹은 신체적 처벌 행동은 부정적으로 관련되었다. 이러한 결과들은 내적동기 이론과 유능성 동기이론 및 코치-선수 상호 작용의 개념적 또는 경험적 측면에서 논의하였다.
This study examined the relationship among perceived coaching behaviors, perceptions of sport experience, and intrinsic motivation in youth sport players. Male and female athletes(N=364) assessed their coaches` behaviors and their own perception of sport experience and subscales of intrinsic motivation inventory using self-report measures which was evaluated psycometric validity and reliability. A preliminary 2×2 MANOVA was conducted to determine whether there were significant gender and sport type difference on coaching behaviors. Result revealed significant gender main effects. Thus, a set of multiple regression analyses were conducted for male and female groups. The results of analysis indicate that there are meaningful relationship among perceived coaching behaviors, perceptions of sport experience, and subscales of intrinsic motivation. In case of male, all coaching behaviors influenced sport satisfaction, attitudes toward the coach, enjoyment, and effort. Also, perceived coaching behaviors were associated with sport satisfaction, attitudes toward the coach, enjoyment in female athletes. Specifically, reinforcement that were praise and encouragement, and technical instruction were positively related to sport satisfaction, attitudes toward the coach, enjoyment, and effort. But verbal and physical punishment were negatively related to such variables. Results in the present study were discussed in conceptual and empirical aspects based on Harter` competence motivation theory, Vallerand’ intrinsic motivation modal, including coach-athlete relationships.
