본 연구의 주요 목적은 교양체육 골프강좌의 개설특성에 따른 수강생의 골프스윙과 퍼팅 기량의 차이를 규명하는데 있다. 이를 위하여 서로 다른 규모의 수강인원과 강의기간 특성을 지니는 3집단이 표집•구성되었으며, 이들 집단은 집중 하계강의를 수강한 19명의 하계강의 집단, 42명의 분반집단, 52명의 일반적 수업유형 집단으로 구분된다. 비교 분석의 주요 통계분석은 SPSS/PC+ 4.0프로그램을 활용하여, 일원분산분석을 실시하였으며, 사후검정을 위하여는 쉐폐(Scheffe´)의 사후비교분석을 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 골프 스윙의 경우 학습효과는 적은 규모의 수강인원이나(분반편성) 적은 수강규모의 집중적 수업이 이루어질 때 가장 큰 것으로 나타났다. 둘째, 퍼팅의 경우도 스윙의 경우와 마찬가지로 동일한 결과를 얻었다. 이상과 같은 결과에 기초하여 된 연구는 대부분의 대학에서 편성중인 50명 정원의 교양체육 수업규모는 축소되어야 하며, 보다 효율적인 수업을 위하여 강의개설기간을 조정할 필요가 있음을 논의하였다.

The primary purpose of this study was to investigate the possible differences of golf swing and putting skills of female collegiate students. The subjects of this study included 113 students those who were attended three different classes that the research lectured. More specifically, three different classes that contained distinct characteristics in terms of class size and teaching period were sampled in order to meet the purpose of this study. They were 19 intensive summer golf class students, 42 student groups that were partioned 3 different classes, and 52 normal class students. major statistics utilized for the analyses of this study were analysis of variance and Scheffe′`s post hoc test. Findings of this study indicated that instructing the golf class with small and intensive class or portioned class type was the most efficient methodology in golf class. Within its limitations, this study came to conclusion that the most efficient teaching class size is small enough to facilitate teacher and student feedback and communication. Along with that further direction for the golf class of female collegiate students was discussed.