본 연구는 낭독 훈련이 한국인 영어 학습자의 영어 발화 속도와 휴지 실현 양상에 어떠한 영향을 미치는지 그리고 낭독 훈련이 영어 발음 향상 전략으로 활용할 가치가 있는지에 대하여 살펴보고자 한다. 본 연구 질문에 답하기 위하여, 낭독 훈련을 실시한 후 연구 참가자에게 낭독 훈련 시 사용한 말자료와는 무관한 처음 접하는 생소한 말자료를 사용하였다. 발화 속도와 조음 속도의 경우, 낭독 훈련 전 발화에 비해 낭독 훈련 후 제시된 새 말자료에서 더 빨라졌으며 이는 낭독 훈련이 유창성을 향상시키는 도움이 되었다는 것을 보여준다. 휴지의 빈도는 낭독 훈련 후 더 많아졌고 이는 발화 전달력 향상의 전략으로 사용된 것으로 보인다. 낭독 훈련 후에 짧아진 평균 휴지 길이는 유창성 향상을 보여주는 근거가 된다. 휴지 길이를 위치별로 살펴보면, 발화 내 휴지가 발화 말 휴지보다 3배 이상 길었으며, 한국인 영어 학습자의 발화 내 휴지 비율이 영어 원어민 화자보다 7% 가량 더 높았다. 발화속도와 휴지 실현 양상을 살펴본 결과, 낭독 훈련은 직접적으로 훈련에 사용한 말자료 뿐만 아니라 생소한 말자료에까지 긍정적인 효과를 보여줄 정도로 실제적이고 유용한 영어 발음 전략이라고 할 수 있겠다.

This study attempts to examine the effects of reading practice on speech rate and pause realization in the utterances produced by Korean English Learners. To answer this research question, this study used new materials which have never been exposed to the participants and were totally different from the materials used for reading practice. The results showed that speech rate and articulation rate of the post-practice utterances were faster than those of the pre-practice utterances. It implies that reading practice improved the participants’ fluency even in the new materials. The finding that pause frequency increased in post-practice utterances tells us that reading practice helped to enhance the power of delivery. The shortened average pause duration exhibited the improvement of fluency. From the perspective of pause location, pause duration occurring within the utterance was three times longer than pause duration occurring at the end of utterance, and the percentage of pause duration within the utterance was higher by 7% in Korean English learners than in English native speakers. The overall results of this study showed that reading practice has positive effects on the newly presented materials including the materials directly used for reading practice. This suggests that reading practice is a practical and effective strategy that Korean English learners can utilize to improve English pronunciation skills.