본 연구는 2001년 노응원 연구의 연장으로 도덕적 해이(moral hazard)에 대한 대학생들의 인식과 오개념(misconception) 정도 그리고 오개념에 대한 개인적 특성의 결정 요인을 실증 검증하고자 한다. 분석 결과 도덕적 해이 개념에 대한 지식 자체를 측정할 경우, 상경계열과 4학년일수록 높은 정답률을 보였다. 또한 도덕적 해이에 대한 오개념 정도는 고교 시절 경제교육 유무, 대학에서의 전공 및 학년과는 큰 관련이 없는 것으로 나타났다. 흥미로운 부분은 도덕적 해이에 대한 올바른 설명 문장에 대해서는 틀린 설명이라고 답한 학생의 비중이 적었지만, ‘불법 행위’나, ‘명시적 직무유기’와 같은 행위를 도덕적 해이라고 확장해서 이해하고 있는 학생들이 매우 많았다. 이는 상당 수 대학생들이 도덕적 해이에 대한 개념의 범위를 정보비대칭 상황 하에서 자신에게 가장 이득이 되는 행동(또는 노력 수준)부터 ‘불법 행위’나 ‘부정부패’ 등 위법 행위까지 포괄하는 개념으로 이해한다고 볼 수 있다.

This study aims to verify the factors that determine the perception and extent of misconception and the personal characteristics by university students. When measuring the score of the knowledge of ‘moral hazard’, the higher the grade majoring in economics, the higher the correct answer rate. It was also found that the misconception about ‘moral hazard’ was not statistically significant in major in university, grade. economics education experience during high school. An interesting point of this study was that few students choose the correct explanation for ‘moral hezzard’ to be the wrong one, however there were many students who misunderstood ‘moral hazard’ as like ‘illegal’ activities. It could be seen as the term of ‘moral hazard’ for students covers from the changes one’s behavior under the asymmetric information to illegal acts such as corruptions.