본 연구는 스토리텔링을 활용한 유아 융합인재교육(STEAM)을 위한 교수설계모형을 개발하는 것이다. 본 교수설계모형은 교수체제 개발에서 가장 널리 활용되면서 검증된 모형인 ADDIE모형에 근거하여 진행되었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 교육설계 전문가 2인, 유아교육이론 전문가 2인, 유아교육현장 전문가 3인으로 구성된 총 7명의 전문가 패널을 대상으로 총 3차례의 델파이 조사를 실시하였다. 3차례에 걸친 델파이 조사를 통해 스토리텔링을 활용한 유아 융합인재교육(STEAM) 교수설계 모형을 개발하였다. 3차 동안 이루어진 델파이 조사는 문항별 CVR 타당도 검사를 실시하였다. 전문가 패널들이 응답한 타당화 분석의 결과 .99 이상으로 높게 나타났다. 이러한 결과는 스토리텔링을 활용한 유아 융합인재교육(STEAM) 교수설계 모형이 융합인재교육(STEAM) 수업을 하는 교사들에게 가이드라인을 제공하는 교수지원전략의 역할을 할 수 있을 것이라고 기대한다.

The purpose of this study was to develop the developing a STEAM-based instructional design model using storytelling for early childhood education. In addition, the instructional model of this study was developed based on ADDIE model which is verified by many prior studies. For this purpose, this study employed 2 instructional designers, 2 Early Childhood Education research experts, and 3 Early Childhood Education practice experts (a total of 7 experts) to conduct 3 rounds delphi. The delphi technique used in this study also included CVR (Content Validity Ration), and it obtained around .99 of CVR. The results imply that developing a STEAM-based instructional design model using storytelling for early childhood education helps teachers who conduct STEAM instructions utilize guidelines for STEAM as instructional support strategies.