본 연구는 사진을 활용한 대학 글쓰기 사례를 통해 자기서사 방법을 제시하는 데에 목적을 두며 열 살 이전의 사진으로 자신의 과거를 글감으로 하는 글쓰기 방법을 제시하고자 하였다. 사진은 표면적으로는 대상의 물리적 존재를 확인하는 데에 머무르고 있는 것처럼 보인다. 사진의 대상에 대한 지식을 갖지 못한 사람들에게 사진에는 구체성과 특수성이 존재하지 않는다. 사진의 추상성을 구체적이며 특수하게 만드는 것은 사진에 덧붙여지는 기억과 담론이다. 이처럼 사진은 시간을 가시화하고 기억이 그 존재 양식을 결정한다. 사진으로 말하기는 곧 사진담론이 되는 것이다. 특히 사적인 사진은 개인적인 경험에 관한 것으로 카메라가 옮겨 놓은 것과 관련된 상황에서 이해되고 읽혀야 한다는 측면에서 사진과 문자가 적절하게 상호작용을 할 때 기억의 자장이 확대될 수 있다. 특히 사진에 담겨 있는 메시지를 문자로 서술하는 환경에 익숙한 세대에게 있어 사진을 즉물적으로 이해하는 데서 나아가 자아성찰 글쓰기의 방법으로서 사진을 활용하는 것은 좋은 방법이 될 수 있다. 본 연구자는 2011년부터 2018년1학기 까지 서울 소재 2개 대학과 수원소재 1개 대학, 충청소재 2개 대학에서 10살 이전의 사진을 활용한 글쓰기 수업을 진행하였다. 본 연구는 그동안의 수업 사례를 종합한 것으로 매 학기별 평균 100편 정도의 원고를 받았으며 이 중에서 의미있는 원고를 중심으로 논의를 진행하였다. 지금까지 원고를 수합한 결과 학생들의 글은 가족의 사랑을 확인, 성장과정에 대한 회상과 의미부여, 자신에 대한 인식 등 크게 세 가지로 나눌 수 있다. 사진을 통해 잊고 있던 기억을 소환하고 자신이 속한 집단 혹은 공동체가 가진 가치를 확인하며 추억을 공유하는 것만으로도 정서적 유대감이 성립될 수 있다. 본 연구는 글쓰기에 대한 두려움을 감소시키고 나아가 자신의 이야기를 비교적 쉽게 할 수 있게 하는 방법을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다.
The purpose of this study is to present the method of self-narration through the case of university writing using photographs. As a method of selecting a gleam, I presented a method to make my past a gleam with a photograph of ten years old. On the surface, the photographs seem to stay in place to identify the physical presence of the object. For those who have no knowledge of the object of photography, there is no specificity or specificity in photography. The concrete and specific nature of the abstractity of the photograph is the memory and discourse attached to the photograph. Likewise, photography makes time visible and memory determines its existence. Speaking with photography soon becomes a photography discourse. In particular, personal photographs are about personal experience and should be understood and read in contexts related to what the camera has transferred. In this respect, the range of memory can be increased when pictures and characters interact properly. Especially, for generations familiar with the environment that describe the messages in the photos in text, it may be a good idea to use photographs as a method of self-reflection writing in an instant understanding of photographs. From 2011 to 2018, the researcher conducted writing classes at Several universities, using photos before 10 years of age. This study is a synthesis of the cases, I received an average of 100 manuscripts per semester and focused on the meaningful manuscript among them. Results of the collection of manuscripts so far, students' writings can be divided into three broad categories: recognition of family love, recall of growth process, meaning giving, and self-awareness. It is possible to summon memories that have been forgotten, through which emotional bonds can be established simply by confirming the values of the group or community to which they belong, and by sharing memories. This study has significance in that it reduces the fear of writing and makes it easier to talk about his own story.
