본 연구는 유아의 연령에 따른 변환기하능력과 공간능력의 발달 차이를 알아보고 변환기하능력과 공간능력간의 관계를 밝히는 것이다. 이를 위해 연구대상으로 전라북도 G시에 소재한 A유치원에 재원중인 만 3, 4, 5세 유아 30명씩 총 90명의 유아를 선정하여 변환기하능력 검사와 공간능력 검사를 진행하였다. 본 연구 결과 유아의 변환기하능력과 공간능력은 연령이 높아질수록 발달하게 되며 변환기하능력과 공간능력 간 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어린 연령의 유아들도 도형의 변환을 이해하는 과정을 통해 공간능력 또한 발달한다는 것을 보여준다. 또한 이를 고려한 수학 활동 및 유아 수학능력 평가의 필요성을 제기하였다.

The purpose of this study is to investigate the differences in the development of motion geometric and spatial capacities according to the age, and examine the relationship between motion geometric capacity and spatial capacity. For this study, a total of 90 children, composed of 30 children aged 3, 4, and 5 in each group enrolled in A kindergarten in G city, Jeollabuk-do, were selected for motion geometric and spatial ability tests. As a result of this study, it was found that the motion geometric and spatial capacities of children developed as age increased and there was a positive correlation between motion geometric and spatial capacities. These results show that young children also develop spatial capabilities through the process of understanding the transformation of shapes. This study suggests the necessity of the mathematical activity planing and the evaluation of children’s mathematical ability.