본 연구는 학교폭력 피해 학생의 특성에 따른 학교적응의 차이를 살펴보고 위험요인, 보호요인의 요인별 학교적응에 끼치는 영향을 분석하여 청소년의 학교적응 증진을 위한 프로그램 및 맞춤형 서비스 개발 및 정책적 방안을 모색하는데 기초적 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 서울 및 인천·경기도 소재의 초·중·고등학교 19개교를 대상으로 설문조사를 실시해 통계프로그램 SPSS 24.0 활용해 t검증, F검증, 일원분산분석(ANOVA), 회귀분석 등을 실시하였다. 분석결과 초·중·고 급별, 가족유형별, 학교성적 등의 학생 특성에 따라 학교적응에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 위험요인, 보호요인별 학교적응에 미치는 영향을 살펴본 결과, 모두 가정요소가 가장 높은 수준을 나타내 위기상황에 처한 청소년을 돕기 위해서는 개인적인 접근보다는 청소년들이 처한 가정과 학교영역에 있는 자원을 연계하고 활용하여 체계적으로 접근해야 할 필요가 있음을 보여주고 있다. 지금까지의 연구는 위험요인을 발견하고 이를 감소시키는 데에만 집중해온 경향이 있다. 최근에는 적응유연성을 바탕으로 하는 보호요인에 대한 관심이 부각되고 있다. 하지만 어느 하나의 요인에만 치중한 전략은 큰 효과를 내기 어렵다. 추후, 학교폭력 피해 청소년의 학교적응 향상을 위해서는 문제를 발생시키는 위험요인과 완화시키는 보호요인을 통합시킨 후속연구가 활발히 진행되어야 할 것이다. 연구 결과를 바탕으로 연구의 함의와 제한점, 후속연구를 위한 제안을 추가하였다.

The purpose of this study is to investigate the difference of school adaptation according to the characteristics of school violence victims and to analyze the effects of risk factors and protection factors on school adaptation. Findings from this study will help provide the basic data needed for developing social welfare programs, customized services and devising institutional measures to facilitate the adjustment of adolescents to the school environment. For this purpose, this study was conducted on 19 schools of elementary, middle and high schools in Seoul, Incheon and Gyeonggi-do. The statistical program SPSS 24.0 was used for t test, F test, ANOVA and regression analysis. The results showed that school adaptation was influenced by the characteristics of students such as school levels, family type, and school performance. In addition, the results examined the effects of risk factors and protective factors on school adaptation showed family factors in the highest level. These findings imply that it is needed systematical approaching with using resources in conjunction for helping adolescent in crisis situations. Previous studies have tended to focus on finding and reducing risk factors. In recent years, there has been a growing interest in protection factors based on adaptive flexibility. However, a strategy that focuses on only one factor is difficult to achieve. In the future, follow-up studies that integrate risk factors and protective factors should be actively pursued in order to improve school adaptation of adolescent victims of school violence.