본 연구는 인문계 고등학교에서 6년간 보건동아리를 운영한 연구자의 경험을 토대로, 현재 보건동아리 활동을 실시하고 있는 시흥시 소재 4개의 인문계 고등학교 보건동아리 학생 90명을 대상으로 설문을 통해 학교별 동아리 프로그램을 분석하고, 동아리 유형과 학교별로 프로그램에 대한 학생들의 반응을 살펴보고자 하였다. 또한 동아리를 지도하는 보건교사를 심층 인터뷰하여 보건동아리 지도에 대해 어떤 의미와 가치를 부여하고 있는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 방법은 보건동아리 학생 90명을 대상으로 설문지를 통해 양적연구를 하였고, 연구자를 포함한 지도교사(보건교사)의 심층 인터뷰를 통한 질적연구를 병행하였다. 연구문제는 ‘보건동아리 활동은 어떤 프로그램으로 구성되었으며, 어떻게 운영되고 있는가?’, ‘보건동아리 활동을 경험한 학생들은 동아리 유형과 학교별로 동아리 활동 프로그램에 어떤 반응을 보이는가?’, ‘보건동아리 활동을 지도하는 보건교사는 동아리 지도에 대한 어떤 의미와 가치를 두고 지도 하는가?’ 이다. 연구 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보건동아리 활동 프로그램은 학교별로 대체로 비슷하게 운영되고 있었으나 다른 교과와 연계하여 학교에 따라 특색있게 운영되는 것도 있었다. 둘째, 전체적으로 보건동아리 프로그램 및 운영에 대한 학생들의 만족도는 비교적 높은 것으로 나타났다. 만족도가 높은 프로그램은 심폐소생술 등 응급처치 교육프로그램, 보건관련 대학 견학 프로그램, 손씻기·테이핑 요법 등 건강교육 프로그램이었다. 셋째, 입시 위주의 교육 체제 속에서 인문계 고등학교 보건교사로서 보건동아리 학생들을 지도하는 것은 간호사로서의 측면보다 교사로서의 역할에 의미와 가치를 두고 있음을 알 수 있었다. 그러므로 앞으로 보건동아리 프로그램이 운영 목적에 맞게 운영될 수 있도록 연구 및 운영 지원이 이루어져야 함은 물론, 보건교육 시간 및 과대학급 고등학교에 보건교사 2인 배치, 지역사회 협력 체계 등 앞으로 해결해야 할 정책과제들이 있음을 확인할 수 있었다.

The purposes of this study are to analyse health club programs through a survey conducted to 90 students of health clubs in four academic high schools which currently carry out health club activity in Siheung City and to investigate the responses of the students to types and programs of the club in each high school, based on the experiences of the researcher who has managed health clubs for 6 years in academic high schools. It also aims to examine what significances and values health teachers are placing on their health club guidance by interviewing them in depth. This study carries out a quantitative research(approach) to 90 students of health clubs through a questionnaire survey along with a qualitative one through in-depth interviews with the health teachers including the researcher. The research questions are “What programs are health club activities comprised of and how are they performed?, How do students react to the types and activity programs of health club in each school? and what significances and values are health teachers placing on their health club guidance?” The results of the research analysis are as follows. First, the health club activity program was generally operated similarly but, there was also a feature that varies according to school in conjunction with other subjects. Second, overall students satisfaction with the health club program and operation was relatively high. The highly satisfying program was a health education program such as CPR training programs, health-related universities, hands-washing and taping programs. Third, it was found out that a health teacher places significances and values on the role of a teacher rather than as a nurse while guiding health club students in the education system that focuses on college entrance exams. Therefore, the health club program needs to be operated for purposes that require research and operational support in the future and securing health education time and assigning two health teachers to a school which has too many classes remains a policy task to be solved. I hope that at this point when there are no studies at all on high school health club, this study will be a cornerstone of the role of high school health teachers and of the studies on health club in the future.