본 연구는 유아교육기관 교사를 대상으로 코딩교육에 대한 관심도 및 인식을 알아보기 위한 것으로 연구 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 코디교육에 대한 유아교사의 관심도는 어떠한가? 둘째, 코딩교육에 대한 유아교사의 인식은 어떠한가? 이를 위해 부산광역시에 소재하고 있는 유아교육기관에 재직중인 교사를 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 코딩교육에 대한 유아교사의 관심도는 결과적 관심(4단계), 개인적 관심(2단계), 협력적 관심(5단계), 정보적 관심(1단계), 무관심(0단계), 운영적 관심(3단계), 대안적 관심(6단계) 순으로 높게 나타났다. 코딩교육에 대한 유아교사의 인식을 알아본 결과, 교육운영, 교육의 필요성, 교육내용, 교육환경에 대힌 인식의 순으로 높게 나타났다. 이러한 결과는 유아교육에서 코딩교육의 방향을 잡을때 기초자료를 제공하는 것에 의의가 있다.