본 연구에서는 유아 정서와 관련된 프로그램의 연구동향 분석을 통해 프로그램의 개발 유형, 프로그램 효과 및 연구방법 등에 대해 살펴봄으로써 효과적인 유아 정서 교육의 방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 유아 정서 프로그램과 관련된 학술지 논문 192편을 선정하여, 2010년부터 2017년까지 최근 8년간 게재된 학술지 논문 53편을 최종 선정하여 분석하였다. 선정된 논문들을 연도별, 연구 주제별, 연구 방법별 동향(연구대상, 연구유형)으로 나누어 분석하였다. 연구결과, 유아 정서와 관련된 프로그램 연구가 2010년 이후에도 현재까지 매년 꾸준히 이루어지고 있었으며, 연구대상은 만 5세 유아가 주류를 이루고, 연구방법은 양적연구가 질적 연구 보다 많이 이루어졌다. 연구 주제에 따른 동향은 원예활동, 미술(치료), 그림책(도서) 등의 프로그램을 적용하여 자아기능, 정서적 기능, 사회적 기능, 기타로 분류하여 프로그램 효과를 검증하는 다양한 연구가 이루어졌다. 이상의 연구결과를 토대로 유아 정서와 관련된 보다 다양한 주제와 방법으로 프로그램 연구가 이루어져야 할 것이다.