본 연구는 동요를 활용한 유아음악교육 프로그램을 개발하기 위한 기초 연구로 유아음악교육의 인식 및 실태 그리고 프로그램 개발에 대한 요구를 분석하기 위해 설문조사를 실시하였다. 연구대상은 강원도, 경기도, 서울특별시 소재의 공립 및 사립 유치원 유아교사 412명이다. 연구결과, 첫째, 교사들은 동요를 활용한 유아음악교육 프로그램의 목표로 정서 발달 증진이라고 생각하고 있었으며, 가장 중요하게 생각하는 음악 활동으로 동요 부르기라고 응답하였다. 지도에 어려움을 느끼는 음악 활동은 노래극이었는데 음악지도에 대한 교수법에 대한 지식 부족을 가장 큰 이유로 인식하고 있었다. 둘째, 유아음악교육의 실태를 살펴본 결과, 교육현장에서 동요 부르기가 가장 큰 비중으로 실시되고 있었으며, 이를 주의 집중의 한 방법으로 사용하고 있었다. 동요 부르기의 교수방법은 동요 듣고 따라 부르기, 가사판 보고 동요 부르기의 순으로 나타났다. 셋째, 대부분의 교사들은 동요를 활용한 유아음악교육 프로그램이 필요하다고 인식하고 있었다. 또한 유아교육 현장에서 동요 부르기에만 치중되어있는 음악 활동이 동요를 활용하여 악기 연주, 음악 감상, 노래극으로 연계되어 균형 있는 음악적 경험을 한다면, 유아의 정서 발달과 음악적 능력 향상에 도움을 줄 것으로 기대하고 있었다.