놀이(play)는 인간의 본성으로써 인간에게 심리적, 정서적 경험을 제공하는 역할과 기능을 하며, 특히 아동·청소년기의 놀이는 균형적인 성장과 발달을 지원할 뿐만 아니라 즐거움과 행복을 주는 핵심 활동으로 그 중요성이 매우 강조되어 왔다. 이에 본 연구에서는 국가 차원에서 이루어지고 아동·청소년 놀이정책을 보다 체계적으로 지원하기 위해서 국가차원에서 아동·청소년의 놀이정책을 어떠한 관점에서 바라봐야 하는지에 대한 기본방향과 아동·청소년의 놀이정책을 추진하기 위한 어떠한 과제들을 발굴해야 하는지에 대한 정책적 시사점을 제안하고자 하였다. 이를 위해 질적 연구의 일환으로 놀이정책 관련 선행문헌분석과 학계, 공공기관, 연구소 등의 다양한 관점을 견지한 놀이관련 전문가 10명의 인터뷰를 통해 아동·청소년 놀이정책의 장기비전 및 기본 방향을 추출하여 주요추진 과제 및 세부과제를 도출하였다. 그 결과, 한국의 아동·청소년 놀이 정책은 7개 정책영역과 24개 세부과제가 도출되었다. 도출한 아동·청소년 놀이정책 7개 영역은 ‘1. 아동·청소년 놀이정책 활성화 추진체계 강화’. ‘2. 아동·청소년의 놀 권리 및 놀이 문화 인식 개선’, ‘3. 아동·청소년의 놀이시간 확보 및 기회 보장’, ‘4. 아동·청소년의 놀이 공간 제공 및 시설·환경 개선’, ‘5. 아동·청소년놀이 방법 및 콘텐츠 개발’, ‘6. 아동·청소년 놀이 지도사 전문인력 양성 및 활용’, ‘7. 아동·청소년놀이 역량 증진 및 강화’ 등이었다. 이를 바탕으로 아동·청소년 놀이정책이 실효성을 갖기 위한 몇 가지 고려사항을 제언하였다.

Play is a nature of human being and plays a role in providing psychological and emotional experiences. In particular, the importance of play during childhood and adolescent has been emphasized because it helps not only children’s and youth’s balanced growth and development but also functions as a core activity to offer pleasure and happiness. The purpose of this research is to explore the fundamental direction of the perspective on the national policy plan for children’s and youth’s play in order to systematically support at the national level. Also, it is to provide political implications as for what tasks are necessary so as to implement policies for children’s and youth’s play. To address goals, qualitative methods such as literature review, and in-depth interview of 10 experts on play from academia, public institutions, and research institutions, were employed. As a result, 7 policy domains in terms of the children’s and youth’s policy, and 24 detailed tasks were drawn. 7 policy domains in terms of the children’s and youth’s policy are as follows: 1) strengthening the promotion system of play policy for children and youth, 2) improving children’s and youth’s right to play and their awareness of play culture, 3) securing time and opportunities to play for children and youth, 4) providing space to play, and improving facilities and environment for children and youth, 5) developing the method and contents on play for children and youth, 6) nurturing and utilizing professional play instructors for children and youth, and 7) strengthening and promoting the play competency of children and youth. Based on these results, some considerations to make the children’s and youth’s play policy effective were suggested.