본 연구는 미디어 이용시간 및 부모 상호작용과 아동의 어휘력 간의 관련성을 검토하고, 미디어 이용시간과 부모 상호작용의 군집별로 아동의 어휘력의 차이 분석을 목적으로 하였다. 한국아동패널 8차년도(2015) 자료의 아동과 어머니 1,598쌍을 대상으로 하였다. 아동의 미디어 이용의 평균시간, ECLS-K의 부모 상호작용 관련 문항을, 아동의 어휘력은 REVT를 사용하였다. 분석은 t검증, 일원변량분석, 상관분석, 군집분석 및 공변량분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 아동은 일평균 2.43시간 부모의 상호작용을 경험했으며, 미디어는 일평균 1.86시간 이용하였다. 아동의 미디어 이용시간은 출생순위 및 소득 수준이 낮을수록 높았다. 둘째, 미디어 이용시간이 늘어날수록 아동의 어휘력은 낮았다. 셋째, 미디어 이용시간과 부모의 상호작용의 군집별 아동의 어휘력에 차이가 있었다. 미디어 이용시간이 적고, 부모 상호작용 수준이 높은 아동의 어휘력 점수가 가장 높았다. 또한, 미디어 이용시간이 많은 집단에서는 부모의 상호작용 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 이해어휘력 점수가 높았다. 이는 미디어 이용시간이 유사한 경우, 부모의 상호작용 수준에 따라 아동의 어휘력에 차이가 있음을 의미한다.

The purpose of this study was to analyze the difference of children's vocabulary ability according to their media use and parent-child interaction. The data were derived from the research statistics on 1,598 mothers with 7-year-old child in 8th Panel Study of Korean Children, by KICCE in 2015. The data were analyzed by t-test, ANOVA, correlation analysis, cluster analysis, and ANCOVA. The results shows that the children experienced 2.43 hours of interaction with their parents and spent 1.86 hours on media per day. Second, the children's vocabulary ability was significantly low as their media usage time increased. Third, the children with low media usage time and the high level of parent-child interaction showed the highest level of vocabulary ability. In addition, when children’s media usage time is similar, their vocabulary scores vary according to their parent-child interaction levels. In conclusion, although children may spend a great deal of time on media, their vocabulary ability might improve to some extent by the high quality interaction with their parents.