本稿에서는 대학에서의 話法 敎育 內容 構成을 위해 고려해야 할 要件을 提案하고자 하였다. 이를 위하여 大學 學習者들이 話法 講座를 受講하는 이유와 대학에서의 話法 敎育의 중요성에 대해 어떻게 생각하는지에 관하여 학습자들에게 設問調査를 실시하였다. 본 연구자는 학습자의 要求度 分析 結果, 대학에서의 發表 授業과 같은 學業 遂行과 大學 卒業 후 社會에서의 職務 遂行을 위한 國語 能力으로서의 말하기를 위해 大學 話法 敎育이 중요하고 필요하다고 보았다. 이런 側面에서 대학 학습자를 위한 화법 교육의 內容은 우선 ‘發表’ 談話 類型을 고려하여 構成되어야 한다고 본다. 또한 대학 화법 교육의 ‘발표’ 담화 내용 구성을 擴張하면, 대학 학습자들이 自己紹介, 社會 進出을 위한 面接, 職務 遂行을 위한 會議 등의 公的인 말하기를 모두 包括하여 學習할 수 있게 됨을 提案하였다.

This paper aims to identify elements of speech communication education in tertiary education. For this purpose, a survey was con- ducted to uncover learners’ reasons for attending speech communication lectures and their perception of the importance of speech communication education. This study concludes, based on an analysis of the needs of university students, that speech communication education at universities is important and necessary as a means to improve students’ speaking ability. Given that speech communication is especially required in class presentations as well as work performance after graduation, its curricula should take into account different styles of presentation speech. To educate the presentation speech skills for speech communication educa-tion at the university level, instructors need to organize a variety of public presentation discourse for university students. It is also suggested that the extension of presentation-oriented speech education can include self-introductions, job interviews, and other formal speeches required in academic and business situations.