본 연구는 아버지의 역할수행과 학업적 자기효능감의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대전광역시와 충청남도 보령시의 일반계 고등학생 청소년 801명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조적 관계를 분석하기 위해 확인적 요인분석과 설정된 2개의 매개모형의 적합도를 비교 검증하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 아버지의 역할수행과 청소년의 학업적 자기효능감의 관계에서 자아탄력성의 매개효과가 인정되었다. 즉, 아버지의 역할수행은 청소년의 학업적 자기효능감에 직접적으로 영향을 주기도 하지만, 자아탄력성을 매개하여 간접적으로 학업적 자기효능감에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 청소년의 학업적 자기효능감을 향상시키기 위해서는 청소년의 성장 발달에 중요한 환경적 변인 특히, 아버지의 역할수행이 효과적으로 이루어질 수 있도록 함은 물론 청소년의 자아탄력성과 같은 개인적 변인을 동시에 고려해야 함을 시사하고 있다.

The purpose of the study is to verify the mediating effects of ego-resiliency in the relationship between a father's role performance and adolescents' academic self-efficacy. To this end, questionnaires were administered to 801 of first/second grade male/female students from two high schools in Daejeon and the data were then analyzed. The Metropolitan City and Boryeong-si, Chungcheongnam-do were the geographical areas examined. For analyzing structural relationships of the collected data, the data were analyzed by means of confirmatory factor analysis and through two mediated models. The main results of the study are as follows. The mediating effects of ego-resiliency were found to exist in the role performance of the fathers and the academic self-efficacy of adolescents. In other words, while the fathers' role performance directly affects the academic self-efficacy of adolescents, it also influences academic self-efficacy indirectly through ego-resiliency. The study suggests that, in order to improve the academic self-efficacy of adolescents, it is necessary to take into consideration not only the environmental variables that are important for the growth and development of adolescents, (especially the role of the father), but also personal variables such as the ego-resiliency.