한국의 영어교육은 주입식 암기 교육을 시작으로 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기가 병행되는 현재의 체제에 이르기까지 오랜 시간 동안 변화해왔다. 대학에서 필수적으로 수강하는 교양영어 또한 시대의 요구에 발맞춰 꾸준히 개선되어 왔다. 그러나 많은 대학의 개선 노력에도 불구하고 특정 분야의 학생을 위한 맞춤형 영어교육은 실시되지 못하고 있다. 본 연구는 서울 소재 대학 예체능 계열 학생을 대상으로 설문조사와 실험을 실시하여 학생들이 인지하는 교양영어의 가장 중요한 목적이 필수적 의사소통이라는 결론을 도출하였고, 영화, 게임 등의 비형식적 수업 활동을 통해 학생들의 흥미와 참여를 유도하였다. 학생들의 요구에 맞춘 수업방법 활용으로 전반적인 학습 만족도와 흥미는 증가하였으나, 학습의 실효성을 높이기 위해서는 더 많은 연구가 필요하다는 결론을 내릴 수 있었다.

English education in Korea has undergone significant transformations in the past several decades, from one that emphasizes rote learning to one that integrates all four skills of English. The general English program, which constitutes an essential―and oftentimes required―component of college education, has also been the subject of close scrutiny by researchers and administrators alike, and numerous proposals have been made for making the general English program more effective. In spite of such ongoing efforts, however, few college English programs can be found that are designed to meet the varying needs of students in different fields of study. Through a short survey and experiment conducted on students in the arts and physical education departments at a private university in Seoul, Korea, the present study has found that students in such disciplines perceive basic communication skills as the most important purpose of college English education. Based on the results of the survey, movie dialogues and games were introduced into classroom learning to stimulate interest and hence induce greater student participation. While the incorporation of such teaching methods did indeed lead to greater satisfaction and a heightened awareness of the importance of the general English program on the part of the students, much work yet remains to be done to find and implement the most effective means for teaching English as a communication tool.