이 연구는 체육과 거꾸로 교실의 운영 방안을 탐색하는 데 그 목적이 있었으며 초등학교3학년을 대상으로 단원 선정, 내용 분석, 단원 재구성, 수업 적용의 과정을 거쳐 연구가 진행되었다. 첫째, 대상 단원은 체육과 교육과정의 다섯 가지 신체 영역 중 건강 활동 단원을 선정하였으며 총 11차시로 구성된 체력 단원을 선정하였다. 둘째, 내용 분석 단계에서는 현행 국가수준 교육과정에서 제시하고 있는 성취기준과 구체적 지도 내용에 관한 분석을 실시하였다. 셋째, 단원 재구성 단계에서는 온라인 강의를 제작하고, 오프라인 수업 시간에 적용할 모형으로 협력 활동에 중점을 두고자 직소(jigsaw) 모형을 바탕으로 단원을 계획하였다. 넷째, 수업 적용 단계에서는 단원 지도 계획 및 전략을 수립하고 실제 실행하는 과정을 거쳤다. 결론적으로 체육과 거꾸로 교실은 교수·학습의 새로운 패러다임으로 새로운 시대가 요구하는 역량을 기르는데 큰 효과를 발휘할 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to explore ways of elementary physical education Instruction applying flipped classroom. The study was conducted with 3rd grade students through the process of unit selection, analysis, unit reconstruction, practice. First, The target unit was physical fitness of the health activity area. Second, achievement standards of the 2015 revised curriculum and teaching-learning contents of physical education were analysed. Third, online lectures and teaching-learning procedures based Jigsaw model were planned. Fourth, the lessons were carried out by establishing unit curriculum plans and strategies in advance. In conclusion, the physical education instruction applying Flipped classroom is one of the new paradigms and it will help students cultivate core competency that is required in the future.