이 연구의 목적은 학생들이 스스로 분류체계를 확립하고, 종이와 색연필을 이용하여 감독분류를 실시한 후, 두 시기의 변화탐지 분석을 수행하는 로우테크 원격탐사 활동을 개발하고 그 교육적 효과를 살펴보는 것이다. 학생들은 본 연구의 활동에 흥미롭게 참여하였으며 원격탐사 관련 개념을 종합적으로 이해할 수 있었다는 반응을 보였다. 특히, 연구 참여자들은 패턴탐지, 지역변화 확인과 같은 공간적 개념 및 사고과정을 적용하고, 공간단위 임의성의 문제(Modifiable Areal Unit Problem, MAUP), 일반화(generalization) 이슈 등을 명확하게 이해하여 비판적 공간사고력을 향상시키는 모습을 보였다. 이 연구는 어렵고 값비싼 소프트웨어를 사용하지 않고 원격탐사 전 과정을 압축적으로 경험할 수 있는 로우테크 활동 전략을 기획하고 그것의 교육적 효과를 실증적으로 검증하였다는 점에서 의미가 있다.

The purpose of this study is to investigate the educational effects of a low-tech remote sensing activity in which students established a classification scheme, performed a supervised classification using papers and pencils, and analyzed change detections. The participants responded that they enjoyed the activities and understood remote sensing concepts synthetically. Furthermore, the students developed critical spatial thinking skills by applying spatial concepts and skills, such as pattern recognition and identification of regional changes, as well as by understanding issues, such as the modifiable areal unit problem (MAUP) and generalization. This research adds to the literature because it developed a low-tech activity which enables students to experience remote sensing analyses concisely and examined the educational effects of the activity empirically.